En busca de la universidad perdida

Les recomiendo

este libro. En la última remodelación del Gobierno hecha por Rodríguez Zapatero

la Universidad ha pasado a depender del nuevo Ministerio de Ciencia e

Innovación. La  nueva adscripción

administrativa ha sido recibida con bastantes recelos por parte de los

Rectores. Se supone que el objetivo es mejorar la Educación Universitaria en

España hasta hacerla competitiva. Ninguna de nuestras Universidades está entre

las mejores del mundo. La Universidad actual pierde unos 25.000 alumnos por año

hasta el punto de que ha pasado de la masificación –especialmente en la

Universidad pública– a la despoblación. En algunas se puede encontrar –son

casos raros– más profesores que alumnos. 

style='mso-spacerun:yes'> 

Además, está en

marcha el llamado proceso de Bolonia mediante una declaración conjunta de

veintinueve ministros europeos de Educación. El proceso de convergencia, que en

teoría, tendría que estar implantado en el año 2010, se basa en una serie de

aspectos cuyo cumplimiento va a ser muy complicado, al menos en España:

style='mso-spacerun:yes'> 

style='mso-spacerun:yes'> Sistema Europeo de transferencia de créditos

(en inglés ECTS) para facilitar la unidad de los títulos en toda Europa. Además

todos los títulos llevarán un suplemento de europeidad para su homologación.

style='mso-spacerun:yes'> 

style='mso-spacerun:yes'> Se adopta el modelo anglosajón con títulos de

grado (Licenciaturas y desaparición de Diplomaturas) y títulos de Máster, con

una denominación más que ambigüa, que vienen a ser

como especializaciones de postgrado.

style='mso-spacerun:yes'> 

style='mso-spacerun:yes'> Movilidad, cooperación, integración e

investigación son un conjunto semántico que refuerzan

la unidad del proyecto.

El sistema se

fundamenta en una metodología de enseñanza que suprime horas lectivas de clase

magistral y los clásicos apuntes que, según la Ministra actual, van a

desaparecer (El País, 7 de junio de 2008). Por otra parte, serán sustituidos

por una más intensa labor tutelar de los profesores, seminarios, metodología

del caso, reuniones en grupos reducidos, etc. 

style='mso-spacerun:yes'> 

¿Es una solución

para la Universidad española o es el golpe de gracia?

style='mso-spacerun:yes'> 

Para dar una

respuesta a este planteamiento el catedrático de Filosofía del Derecho, Andrés

Ollero, ha reunido en este ensayo sus reflexiones sobre la universidad española

desde 1985. Le avalan sus experiencias como profesor y su actividad como

parlamentario a lo largo de diecisiete años. Ollero ha sido siempre un fino

observador y crítico, especialmente con la LRU (Ley Orgánica, 11/1983, de 25 de

agosto. B.O.E. de 1 de septiembre) de los gobiernos de Felipe González.

Vaticinó una decadencia progresiva de la calidad en la enseñanza universitaria,

como colofón al deterioro iniciado por la LOGSE en la enseñanza no

universitaria.

style='mso-spacerun:yes'> 

En el análisis

sintético y riguroso del profesor Ollero se manifiesta el progresivo deterioro

y la politización de la Universidad en estos veinticinco años. El doctrinarismo

se va afianzando en el sistema a partir de 1994.

style='mso-spacerun:yes'> 

El autor, dedica

especial atención a la problemática de los órganos de gobierno de las

universidades a partir de 1999. Propone demoler los muros de la incompetencia,

para lo que, entre otras, hace las siguientes propuestas:
style='mso-spacerun:yes'> 

- Activar

vías que estimulen la capacidad del profesorado estatal, permitiéndole asumir y

desarrollar modelos de gestión que sirvan eficazmente de cauce a su capacidad

de iniciativa y de responsabilidad.

- Situar en

la empresa el centro de gravedad de la Formación Profesional, atribuyendo

progresivamente a los centros docentes un papel complementario.

- Luchar

contra la endogamia universitaria estableciendo un sistema de habilitación

nacional del Profesorado, con posterior llamada por las Universidades, que

restablecería la desaparecida movilidad universitaria. Las comisiones

correspondientes serían plenamente elegidas por sorteo.

- Modificar

las pruebas destinadas a contrastar la capacidad y méritos de los candidatos.

- Favorecer

la movilidad del alumnado y aprovechar su relevancia como índice de evaluación

de la calidad universitaria.

- Dar paso a

una elección de Rectores y Decanos por sufragio universal ponderado,

liberándolos de su actual secuestro por los claustros.

- Progresar

en la cooperación entre investigadores y mundo empresarial.

style='mso-spacerun:yes'> 

En el año 2001

se plantea el tema de la autonomía de las Universidades: o se implanta un

sistema de autogobierno o se gobierna desde otros estamentos políticos,

culturales o económicos. 

style='mso-spacerun:yes'> 

Finalmente las

reflexiones del 2007, vienen precedidas por un título que invita al desaliento:

"Haced con la Universidad lo que os parezca". La selectividad es una

de las incógnitas: "Se opta por el mensaje de eliminar todo obstáculo,

tan propio de la mediocridad igualitaria, evitando que a algún estudiante se le

ocurra aspirar a cursar el estudio de su preferencia sometiéndose

voluntariamente a pruebas específicas."

style='mso-spacerun:yes'> 

En opinión del

profesor Ollero, la Universidad no representa, actualmente, un interés general,

la reforma de la ministra Cabrera, más que una ley, parece una carta de

dimisión: "Hablar de epílogo podría resultar, sin embargo, doblemente

tremendista. En general porque, después de todo lo escrito o leído, la capacidad

de supervivencia de la institución universitaria resulta archicomprobada.

Cabría casi aplicar al caso la respuesta atribuida a aquel obispo que se habría

mostrado escéptico ante cierta amenaza imperial de acabar con la Iglesia: ni

nosotros lo hemos conseguido…"

style='mso-spacerun:yes'> 

El ensayo

analítico de Andrés Ollero está escrito con estilo elegante y riguroso y con el

gracejo que acompaña siempre los escritos del autor. Su experiencia y

conocimiento del tema hacen necesaria la lectura de este libro que parte de la

crítica para la esperanza: ¿vendrán los nuevos planes a mejorar la situación?

La respuesta, como decía Dylan hace muchos años –en

una Universidad que por lejana me parece hermosa – está flotando en el aire:

¿vendrá el viento de Bolonia?, ¿quién lo sabe?

style='mso-spacerun:yes'> 

style='mso-spacerun:yes'> 

Javier Gutiérrez

Palacio

periodismoliterario.org

jgutierrez@villanueva.edu
style='mso-spacerun:yes'> 

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href="http://www.clubdellector.com/fichalibro.php?idlibro=8235">
style='color:windowtext'>Qué hemos hecho con la Universidad
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href="http://www.clubdellector.com/fichalibro.php?idlibro=8235">
style='color:windowtext'>Cinco lustros de política Educativa,
style='font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:Optimum;color:black'>Andrés Ollero
Thomson Aranzadi. Cizur

Menor (2007)